تمت إقامة البرنامج التدريبي استراتيجيات تدريس مادة العلوم المطورة
لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ثانوية الملك عبد الله بالدمام
خلال الفترة من 5-9/1/1432هـ الفصل الدراسي الأول للعام 1431/1432
في الفترة الصباحية ولمدة خمسة ايام تدريبية . قدمه المشرف
التربوي : محمد بسان الزهراني مشرف مادة العلوم والأحياء
بمكتب التربية والتعليم بغرب الدمام .
• ناقش المدرب خلال البرنامج عدة محاور أهمها :
• فلسفة بناء السلسلة
•الاستقصاء العلمي والمشروعات التعليمية .
• المنظمات التخطيطية التفكير الناقد .
•التقويم في السلسلة والمفاهيم البديلة .
• بنية كتاب الطالب ودليل المعلم وكراسة التجارب
• مناهج العلوم في المرحلة الابتدائية .
• تنفيذ تخطيط الدرس في المرحلة الابتدائية
• وقد تخلل جميع ماسبق المشاغل التربوية والأنشطة التي توثري محاور الدورة .
-عمل مطويات تعليمية - والمجلد النشط - والمنظمات التخطيطية - وخرائط مفاهيم
-البالون المضاد للثقب . وأنشطة الاستقصاء المبني والموجه والمفتوح .
- مشغل تربوي لدراسة مقررات مواد العلوم ودليل المعلم وكراسة النشاط.
وفي ختام هذا البرنامج التدريبي يسعدني أن اتقدم بالشكرلأخي و زميلي
مدير مدرسة الملك عبد الله الثانوية الأستاذ: احمد يحيى الزهراني على جهوده
في إنجاح البرنامج وعلى حسن الاستقبال والتعامل وكرم الضيافة والحفاوة
التي قوبلنا بها منذ وصولنا وحتى نهاية البرنامج الذي استمر خمسة أيام
كما أتقدم له بالتهنئة لتوليه إدارة ثانوية الملك عبد الله . داعيا الله عز وجل
أن يوفقه ويعينه على الخير وينير طريقه ويسهل اموره وان ينفع به
فهو من المؤهلين المتميزين . كما اشكر منسق التدريب الاستاذ مسعود
والشكر موصول لزملائي المعلمين على الحضور والمشاركة
وإثراء النقاش والحوار في هذه الدورة...
تمت إقامة البرنامج التدريبي استراتيجيات تدريس مادة الأحياء لمعلمي الثانوي بمركز التدريب التربوي ببقيق في الأسبوع الثالث الفصل الدراسي الأول
من 1-5/11/1431هـ في الفترة الصباحية ولمدة خمسة أيام تدريبية
لمعلمي مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية بقطاع بقيق
وقدمه المشرف التربوي الأستاذ / محمد الزهراني مشرف مادة
العلوم والأحياء بمكتب التربية والتعليم بغرب الدمام .
• ناقش المدرب خلال البرنامج عدة محاور أهمها :
• فلسفة بناء السلسلة
•الاستقصاء العلمي والمشروعات التعليمية .
• المنظمات التخطيطية التفكير الناقد التقويم .
• مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية .
• بنية كتاب الطالب ودليل المعلم وكراسة التجارب
• خطوات سير الدرس
• دورة التعليم الفعال . تنفيذ خطة درس
• وقد تخلل جميع ماسبق في الأنشطة العملية والتجارب العلمية التي توثري محاور الدورة :.
1-عمل مطويات تعليمية - والمجلد النشط - والمنظمات التخطيطية - وخرائط مفاهيم
2-البالون المضاد للثقب . وأنشطة الاستقصاء المبني والموجه والمفتوح .
3- مشغل تربوي لدراسة مقرر مادة الأحياء ودليل المعلم وكراسة التجارب العملية.
4- عرض فلاشات تفاعلية تشريح للضفدع - والزهرة - والقلب .
وفي ختام هذا البرنامج التدريبي يسعدني أن اتقدم بالشكرلأخي و زميلي
مدير مركز التدريب ببقيق الأستاذ خالد المنصور ( ابو معاذ ) على جهوده
في إنجاح البرنامج وعلى حسن الاستقبال والتعامل وكرم الضيافة والحفاوة
التي قوبلنا بها منذ وصولنا وحتى نهاية البرنامج الذي استمر خمسة أيام
كما أتقدم له بالتهنئة لتوليه مديرا لمركز تدريب بقيق داعيا الله عز وجل
أن يوفقه ويعينه على الخير وينير طريقه ويسهل اموره وان ينفع به
فهو من المؤهلين المتميزين .
كما اتقدم بالشكر لزملائي المعلمين على الحضور والمشاركة
وإثراء النقاش في هذه الدورة...
أقام قسم العلوم بمركز التدريب التربوي بالدمام البرنامج التدريبي
( برنامج سلاسل العلوم الطبيعية المطورة )
في اسبوع العودة
10 – 12 / 10 / 1431هـ في الفترة الصباحية ولمدة ثلاثة ايام تدريبية .
وقدمه المشرف التربوي الأستاذ / محمد البتيري مشرف مادة الفيزياء بغرب الدمام
والمشرف التربوي الأستاذ / محمد البواردي مشرف مادة الكيمياء بصفوى.
وقد شارك في البرنامج التدريبي مشرفو العلوم بالمنطقة الشرقية
الهدف العام للبرنامج:
تنمية قدرات المعلمين لتدريس سلاسل العلوم الطبيعية المطورة بالمرحلة الثانوية.
الأهداف الخاصة:
1. التعرف على بنية كتاب الطالب و دليل المعلم و كراسة التجارب العملية .
2. تطبيق طرق الكشف و المعالجة لبعض المفاهيم البديلة في كتاب الطالب .
3. التمييز بين التجارب العملية في كل من كتاب الطالب و دليل المعلم و كراسة التجارب العملية .
4. توضيح خطوات سير درس في مقرر الأحياء والكيمياء والفيزياء باستخدام دليل المعلم .
5. تصميم موقف تعليمي تعلمي .
* ناقش المدربان خلال البرنامج عدة محاور أهمها :
* النظرية البنائية والتفكير الناقد و التعلم النشط
* عرض استراتيجية الإستقصاء ومهارته .
* بنية كتاب الطالب و دليل المعلم و كراسة التجارب العملية
تمت إقامة البرنامج التدريبي إستراتيجيات تدريس مادة الأحياء بمركزالتدريب التربوي بالدمام في الأسبوع العاشر من 16-18/6/1431في الفترة الصباحية ولمدة خمسة أيام تدريبية .وقدمه المشرف التربوي الأستاذ / سعيد القحطاني رئيس قسم العلوم والمشرف التربوي الأستاذ / محمد الزهراني مشرف مادة الأحياء بمكتب التربية والتعليم بغرب الدمام . وقد شارك في البرنامج التدريبي ( 20 معلم ) لمادة الأحياء بالمرحلة الثانوية
• ناقش المدربان خلال البرنامج عدة محاور أهمها :
• عرض أهداف وفلسفة مشروع تطوير العلوم والرياضيات بالوزارة .
• والنظرية البنائية والمجلد النشط
• وجدول التعلم والمفاهيم القبلية و المفاهيم الخطأ .
• إستعراض الكتب الجديدة ومقارنتها بالكتب السابقة .
• المعلمون الفاعلون ودليل المعلم .
• مناقشة دورة التعلم الخماسية ( 5ES ) .
• عرض استراتيجية الإستقصاء ومهارته .
• عرض دروس توضيحية للمناهج الجديدة بطريقة ( 5ES ) وتطبيق الإستقصاء العلمي
• وقد تخلل جميع ماسبق في الأنشطة العملية والتجارب العلمية التي توثري محاور الدورة :.
1.عمل مطويات تعليمية - والمجلد النشط
2. البالون المضاد للثقب .
3- مشغل تربوي لدراسة مقرر مادة الأحياء ودليل المعلم وكراسة التجارب العملية.
4. عرض فلاشات تفاعلية تشريح للضفدع - والزهرة - والقلب .
5.استخدام تقنية الحاسب والانترنت و المواقع العلمية لخدمة مادة الأحياء .
• مراجع ومواقع علمية للتجارب العلمية التي تخدم مناهج مادة الاحياء الاول الثانوي .
بسم الله الرحمن الرحيم
تم عقد ورشة عمل بعنوان ( أبرز المرئيات الميدانية على كتاب العلوم للصف الأول والرابع الابتدائي ) بمدرسة الأمير سعود بن نايف الابتدائية في يوم الأحد 9/6/1431هـ
وكانت ورشة العمل بإعداد مشرف العلوم بالوزارة الأستاذ / ناصر الدوسري
وشارك في إدارة الورشة كل من – الأستاذ / سعيد عبد الله القحطاني ( رئيس قسم العلوم ) - الأستاذ / عبد العزيز المعمر ( مشرف العلوم / علم الأرض بشرق الدمام )
- والأستاذ / محمد بسان الزهراني ( مشرف العلوم / الأحياء بغرب الدمام )
وشارك في ورشة العمل هذه ( 23 معلم ) علوم بالمرحلة الابتدائية من قطاع غرب وشرق الدمام . وإليكم عناصر هذه الورشة .
- أبرز المرئيات الميدانية على كتاب العلوم للصف الأول والرابع الابتدائي الفصل الأول والثاني - أهم الملاحظات على كتاب كراس النشاط العملي للصف الأول والرابع الابتدائي الفصل الأول والثاني - أبرز المرئيات على كتاب المعلم للصف الأول والرابع الابتدائي الفصل الأول والثاني .
* ماهي المطويات التعليمية ؟
- هي وسيلة من وسائل التطبيق القبلي المستخدم في بداية كل فصل أو وحدة .
يقوم فيها الطالب بالاطلاع على دروس الفصل أو الوحدة كاملة ويلخصها .
وتتعدد اشكال ومعلومات المطوية بحسب الدروس وهدفها والفئة العمرية المستهدفة لها
- هي مصورات بصرية ثلاثية الأبعاد تساعد المتعلمين على تنظيم الأفكار وترتيبها وتلخيصها.
أو بعبارة أخرى هي: نماذج ورقية يستخدمها الطالب في تنظيم أفكارة.
وتعتبر دينا زايك (Dinah Zike ) هي مؤسسة فكرة المطويات وحاصلة على براءة اختراع فيها ولها العديد من الكتب حول المطويات.
وتحالفت معها شركة ماجروهل (وغيرها من المؤسسات التعليمية) لاستخدام المطويات في مناهجها.
* مسوغات استخدام المطوية ( الأهمية ):ـ
1- تساعد المتعلم على تنظيم أفكارة وترتيبها.
2-تساعد على حدوث التعلم ذا المعنى.
3-أداة فاعلة كأحد أدوات التقويم.
4-أداة مثيرة للتفكير ، ترفع دافعية التعلم لدى المتعلمين.
5- عند جمعها على مستوى الوحدة تخرج في صورة مشروع دراسي.
6-أداة تعليمية تعلمية.
7- ترتيب الأفكار الرئيسية والفرعية للموضوعات التي سيتعلمها وتنسيقها في المطوية
8- تنمية روح العمل الجماعي عند الطلاب والمشاركة الفعّالة والإنجازالإيجابي .
* توقيت استخدام المطوية :ـ
1-عند التقديم للمفردات و المفاهيم الجديدة.
2-عند التقديم للمهارات الجديدة.
3-قبل الدرس ( تهيئة ، تنظيم الأفكار)
4-أثناء الدرس ( تلخيص ، تدوين الأنشطة)
5-نهاية الدرس ( تقويم ذاتي)
* المطويات وتوظيفها في التدريس
- أداة للقراءة - تعطي الطلبة طرقا لتنظيم المعلومات بشكل يجمع بين المتعة والإبداع
- أداة للدراسة - تزود الطلبة بالطريقة التي يمكنهم من خلالها إجراء تأكد ذاتي من فهمهم ،أو يمكن استخدامها كإرشادات مرجعية .
- أداة للتقويم - تعطي المعلمين طريقة لتشخيص المفاهيم غير الصحيحة ورصد الاستيعاب وتقويم الفهم .
*طريقة تنفيذها:
يقوم المعلم بعرض المطوية المطلوبة للطلاب ويشرح لهم طريقة إعدادها بحيث يستخدم أوراق ملونة أوورقة ما يكتب فيها المعلومات وينسقها مستخدما المقص، الألوان، الاقلام
• نماذج مطويات فارغه :
